Jagódki
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA LUTY – GRUPA II JAGÓDKI
Próbujemy mierzyć
- Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i wypowiadania się na temat wysłuchanego utworu
- Porównywanie długości przedmiotów
- Rozwijanie mowy i myślenia
- Prawidłowe posługiwanie się określeniami : wysoki, niski
- Rozwijanie sprawności manualnych
-Rozwijanie umiejętności ilustrowania piosenki ruchem
- Rozwijanie poczucia rytmu
Czy jesteśmy sami w kosmosie
- Uważne słuchanie opowiadania
- Rozwijanie mowy
- Rozwijanie wyobraźni i sprawności manualnych
- Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
- Zapoznanie dzieci ze zjawiskiem powstawania dnia i nocy
- Rozwijanie umiejętności słuchania piosenek i wyrażania muzyki ruchem
Poznajemy pracę krawcowej
- Zapoznanie z pracą krawcowej
- Zwrócenie uwagi na przybory potrzebne jej do pracy
- Poznanie etapów powstawania ubrania
- Rozwijanie sprawności manualnych i inwencji twórczej
- Zachęcanie do śpiewania prostych piosenek
- Poruszanie się po obwodzie koła
- Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania
- Wypowiadanie się na określony temat
I. Noworoczne zadania
• uważnie słuchamy, wypowiadamy się na określone tematy
• rozumiemy następstwo miesięcy
• tańczymy w rytm muzyki
• utrwalamy zasady obowiązujących w grupie
• wykonamy kartkę z kalendarza
• określimy ile mamy lat.
II. Co robią zwierzęta zimą?
• rozpoznamy wybrane ptaki zimujące w Polsce, omawia ich wygląd
• nadal respektujemy zasady grupowe np.: podnoszenie ręki, siedzenie w kręgu,
czekanie na swoją kolej itp.
• rozumiemy potrzebę dokarmiania zwierząt zimą- wypowiadamy się na ten temat
• dokarmiamy ptaki z pomocą osoby dorosłej- wiemy, jakimi pokarmami
• przeliczamy w odpowiednim zakresie
• przygotowujemy się do Uroczystości Dziadka i Babci.
III. Nasza Babcia i Nasz Dziadek
• oglądamy obrazki przedstawiające osoby w różnym wieku
• wiemy, że należy okazywać szacunek osobom starszym
• rozmawiamy o tekstach poznanych piosenek
• przygotowujemy prezent dla babci i dziadka
• wdrażamy do przestrzegania zasad np.: ostrożność podczas zabawy ruchowej
• odpowiadamy na pytania dotyczące wysłuchanych utworów
• wzmacniamy motorykę dużą.
IV. Jesteśmy samodzielni w kuchni
• zapoznamy się z wyglądem przedszkolnej kuchni
• wyjaśnimy, na czym polega praca, osób pracujących w kuchni
• utrwalamy zasady zachowania się przy stole
• klasyfikujemy wybrane przedmioty kuchenne ze względu na ich przeznaczenie
• rozwijamy szybka reakcję na podane sygnały
• samodzielnie przygotujemy „coś” do zjedzenia
• skonstruujemy z klocków i innych materiałów „Maszyny ułatwiające prace
w kuchni”.